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龙岩市第六届普通中学开放周观摩课教案-旧人教[原创]

作者:内详   时间:2015/3/3 2:18:19   文件大小:74.7 kB

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龙岩市第六届普通中学开放周观摩课教案-旧人教[原创]
龙岩市第六届普通中学开放周观摩课教案
课题:基因的表达(二)
时间:2006年12月27日上午第三节
授课班级:高三(14)班
授课人:邹建华
一、复习目标
(一)知识性目标
1.理解基因表达过程中基因、信使RNA、转移RNA、氨基酸、蛋白质之间的关系并能应用。
2.说出中心法则的内容。
3.识记基因控制性状的两条途径。
(二)技能性目标
1.通过基因表达过程中基因、信使RNA、转移RNA、氨基酸、蛋白质之间的关系的学习培养学生分析综合能力。
2.通过遗传信息的传递与表达文字、图片、课件的观察,建立信息意识,学会从信息角度认识事物的方法。
(三)情感性目标
1.利用我国研究遗传基因所取得的成就进行爱国主义教育。
2.联系遗传工程知识,进行科学价值观的教育。
3.通过艾滋病相关知识的学习,进行健康教育。
二、复习重点、难点及解决办法
1. 复习重点
(1) 基因表达过程中基因、信使RNA、转移RNA、氨基酸、蛋白质之间的关系。
(2) 基因控制性状的原理。
2. 复习难点
基因表达过程中基因、信使RNA、转移RNA、氨基酸、蛋白质之间的关系。
3.解决办法:
借助多媒体课件引导学生从事例归纳中心法则的内容及基因、信使RNA、转移RNA、氨基酸、蛋白质之间的关系。再配以相应的练习进行拓展延伸,加深理解,及时巩固。
三、教法:讲练结合法、多媒体辅助教学、学案导学
四、教具准备:多媒体课件
五、 教学过程
问题导入:1、基因表达有哪两个阶段
2、为什么鸟能在空中飞,而鱼只能在水中游
自主探究:用课件回忆转录和翻译过程,引导学生找出答案并归纳出下列结论:
DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序
决定了
mRNA中核糖核苷酸的排列顺序
决定了
氨基酸的排列顺序
决定了
蛋白质的结构和功能的特异性
决定了
生物体的各种遗传性状
(一)、遗传信息的传递方向(中心法则)

自主探究:让学生观察艾滋病毒的生命活动周期动画、噬菌体、流感病毒的图片,并完成下列练习:
练习1、已知甲、乙、丙三种病

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