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高二生物性别决定与伴性遗传教案742

作者:内详   时间:2015/3/3 2:15:48   文件大小:6.7 kB

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高二生物性别决定与伴性遗传教案742
遗传和变异
性别决定与伴性遗传(第1课时)
主讲:生化课组 张秀芳
【教学目标】
知识要求:
⒈理解性别决定的方法。
⒉理解伴性遗传的传递规律。
品德要求:
通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辨证唯物主义的思想。
【教学重点】
⒈XY型性别决定的方式。
⒉人类红绿色盲的婚配方式和伴性遗传规律。
【教学难点】 伴X隐性遗传的特点。
【课时安排】 2课时
【教具准备】 多媒体课件
【教学方法】 学生推理、归纳与教师讲授相结合
【教学模式】 “自主,合作,探究”
【教学过程】
(一)导入新课
为什么同是由受精卵发育而来的个体有的是男性、有的是女性
后代性别由哪个亲本决定
(二)引入课题,明确学习目标。
(三)性别决定
XY型:人类、大多数动物
⒈概念及其分类 雌雄异体的植物
ZW型:鸟类、蛾蝶类
⒉观察图片,比较男、女染色体的不同
{
男性性染色体:XY 女性性染色体:XX
⒊用遗传图谱分析后代性别
卵细胞只有1种,含X
精子有2种,含X或Y
因此,后代性别由父亲提供的精子类型决定。
(四)伴性遗传
⒈概念及病例
⒉以色盲为例学习伴性遗传的特点
①色盲:伴X隐性遗传病(以图片解释“隐性”、“伴X” )
填表:与色盲有关的基因型和表现型
女 性
男 性

基因型
XBXB
XBXb
XbXb



表现型



正常
色盲


②实例分析,归纳特点:
A 广东人口普查数据
结论:患病男性多于女性
B 2种杂交方式,分析后代(写出遗传图解)
男性的X染色体来自母亲,以后只能给女儿
结论:呈现交叉遗传(隔代遗传)
C 分析色盲女性与正常男性后代(写出遗传图解)
结论:母病子必病
D 分析色盲女性的双亲情况(写出遗传图解)
结论:女病父必病
(五)课堂小结
1 生物的性别由性染色体决定
以人为例,女性:XX

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